UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCION - BIBLIOTECA CENTRAL



Catálogo de Trabajos de Fin de Grado y Tesis de Postgrado de la UNA


Descripción bibliográfica en formato APA

  • Recalde de Bordón, A., Ovelar de García, M. (2004). Educación ambiental en la formación de los profesores de educación escolar básica paraguaya. Tesis (Magíster en Ciencias Ambientales y Políticas Públicas). Universidad Nacional de Asunción. Dirección General de Postgrado y Relaciones Internacionales. Asunción.



Descripción catalográfica en Formato MARC

006 Tipo de Literatura: Tesis de Postgrado
245 Título de la Tesis: Educación ambiental en la formación de los profesores de educación escolar básica paraguaya
100 Autor Personal: Recalde de Bordón, Agustina
Ovelar de García, Mirta
502 Grado Académico:Magíster en Ciencias Ambientales y Políticas Públicas
110 Autor Institucional :Dirección General de Postgrado y Relaciones Internacionales
110 Sigla Autor Institucional : DGPRI
700 Tutor/Coord./Orient./Asesor/Dir./Superv.: Blanca Ovelar de Duarte
260 Lugar de Publicación:Asunción
260 Editorial: Universidad Nacional de Asunción
260 Año de Publicación:2004
650 Descriptores Controlados: FORMACION PROFESIONAL DE MAESTROS
EDUCACION AMBIENTAL
EDUCACION ESCOLAR BASICA
EDUCACION - PARAGUAY
TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS - PARAGUAY.
653 Descriptores No Controlados:
CAMBIO EDUCATIVO - PARAGUAY
520 Resúmen:
La Formación del Docente es una de las piezas clave para el avance de la Reforma Educativa Paraguaya, que desde 1995 implementa un nuevo diseño curricular para el profesorado de Educación Escolar Básica (1õ y 2õ ciclos) con tres componentes: fundamental, académico y local. Este trabajo tiene como objetivo investigar acerca de la pertinencia y relevancia de la Educación Ambiental como componente fundamental del currículo que se imparte en el profesorado de la Educación Escolar Básica (1õ y 2õ ciclos) y aportar informaciones que puedan contribuir a la definición de políticas adecuadas referidas a la Educación Ambiental en la Formación Docente. Se han seleccionado siete Institutos de Formación Docente (IFD) con un total de 329 alumnos del último curso del profesorado, 65 formadores de docentes y algunas de sus escuelas de aplicación. Se han utilizado diferentes técnicas de recolección de informaciones como: pruebas objetivas de conocimiento, cuestionarios de actitudes y percepciones, entrevista grupal focalizada y observación en terreno. Los resultados revelan conocimientos ambientales aceptables a buenos, en los formadores de docentes y estudiantes-docentes. Existe un nivel de conocimientos teóricos aceptables acerca de los procedimientos metodológicos de la Educación Ambiental, por ello, esto no logran vincularse satisfactoriamente con la Práctica Pedagógica en los IFD, las escuelas de aplicación y la comunidad. También se percibe en los resultados de test de valores y actitudes hacia el Ambiente, escaso compromiso e involucramiento de los formadores y estudiantes-docentes en la resolución de problemas ambientales, con algunas excepciones.
082 Clasificación Dewey:370.71
082 Código del Autor:R243e
041 Código de Idioma: es
300 Descripción Física:144 p. ; 29 cm


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